Facilitation à l'accession aux postes de chargés de cours dans l'enseignement public au Luxembourg

Public petition n°1618

Petitioner: Jean-Timothée Vervliet

Les niveaux de langues définis se basent sur les niveaux CECR http://www.inll.lu/cours-de-langues/niveaux-de-cours/ A ce jour pour devenir chargé de cours dans l'enseignement secondaire, les postulants doivent faire valoir un niveau de langue C1 en français, C1 en allemand et B2 en luxembourgeois, ou alors avoir suivi 7 ans dans l'enseignement luxembourgeois ou encore avoir fait les 5 ans de la formation en enseignement professionnel proposé par l'université de Belval. Cependant de nombreuses personnes qualifiées et diplômées (master de l'enseignement) seraient en capacité d'enseigner aux élèves du Grand-Duché si les critères linguistiques pour ces derniers étaient révisés pour être semblables à ceux de la fonction publique. 1- C2 ou C1 sur une des trois langues (Ici la langue qui sera utilisée pour enseigner) 2- B2 pour une des trois langues 3- B1 pour la troisième langue Et donc nous pourrions avoir des natifs allemands (ou niveau C1) dispensant des cours d'allemand (ou en allemand) et ayant des niveaux B2 en luxembourgeois et B1 en français.

L'enseignement public est en manque constant de professeurs. En ajustant de la sorte la sélection sur critères linguistiques, cela permettrait de répondre aux besoins en professeurs de manière plus aisée. Les chargés de cours embauchés auraient alors la possibilité de pratiquer les langues avec leurs élèves et collègues pour passer des niveaux B1 et B2 à de possibles niveaux supérieurs (B2 puis C1) durant leur période de tutorat. Les personnes ne pouvant prétendre actuellement à de tels postes (chargé de cours) sont souvent des personnes n'ayant pas eu l'occasion de suivre le cursus luxembourgeois. Mais de ce fait, ces mêmes personnes ont suivi un enseignement ailleurs (à l'étranger), ce qui justifie leur niveau linguistique avancé pour la langue principale utilisée pour la formation (C2 ou C1). Et avoir une personne native comme professeur de langue est reconnu comme bénéfique pour les élèves qui seront davantage en immersion linguistique.